“十一颗星星菜园”收到正式任务书的第二天，教室变成了作战指挥中心——如果“作战”对象是土壤肥力、昆虫授粉和水分平衡的话。

陈老师在黑板上画了一个大圆圈，里面划分出不同区域：“老林给我们的测试，是建立一个小型的、全物种互助的生态系统。这意味着什么？”

马克举手：“意味着不只种番茄！还要有帮忙的！”

“比如？”陈老师引导。

“比如蜜蜂！”艾米丽说，“没有蜜蜂，很多花结不出果子。”

“还有吃害虫的虫子！”萨米补充，“我爸爸说，瓢虫吃蚜虫，是天然的杀虫剂。”

“蚯蚓已经是我们的员工了。”迈克认真地在笔记本上写，“但可能需要更多部门，比如……土壤保湿部门？”

星辞一直安静听着，这时开口：“还有‘生病照顾部门’。老林给我看的画面里，如果一棵植物生病了，旁边的植物会给它送能量，帮它好起来。”

孩子们安静了一瞬。这个概念对他们来说有点抽象——植物怎么知道邻居生病了？又怎么“送能量”？

“通过蘑菇网络。”林清河的声音从门口传来。他今天没穿白大褂，而是一身便于户外活动的工装，手里拿着一沓资料。“真菌菌丝不仅传递信息，也能传递养分和能量。在自然生态中，这被称为‘树木的互联网’或者‘植物间的互助网络’。”

他走到黑板前，画了几个用线条连接的小圆圈。“你们的菜园现在已经有了基本的蘑菇网络节点。但要实现全物种互助，需要扩展这个网络，引入更多‘参与者’。”

“怎么扩展？”孩子们眼睛发亮。

林清河发下资料。每份资料都是图文并茂的说明书，用孩子们能理解的语言写成：

第一章：招募昆虫员工

· 蜜蜂：传粉部主管。招募方式：种植蜜源植物（如薰衣草、向日葵）。

· 瓢虫：害虫防治部专员。招募方式：避免使用任何化学杀虫剂，提供越冬场所（枯草堆）。

· 螳螂：安保部特聘顾问。职责：捕捉较大害虫。注意事项：可能会吃掉瓢虫，需平衡数量。

第二章：鸟类合作计划

· 麻雀：种子传播助理。福利：设立喂食器（冬天）、水源。

· 燕子：空中害虫控制专员。福利：搭建巢箱。

第三章：微生物联盟